OBJETIVOS

Presentar los fundamentos teóricos, técnicos y metodológicos del Visual Thinking
Adquirir herramientas prácticas para implementar el Visual Thinking en el aula
Optimizar el trabajo docente y mejorar la calidad del aprendizaje a través del uso de dibujos, redes o mapas conceptuales y otros recursos gráficos.

Destinatarios: Docentes de todos los niveles y de diversas áreas.

PROGRAMA

UNIDAD 1: Introducción y fundamentos del Visual Thinking

El poder de las imágenes en el pensamiento. Percepción visual y aprendizaje. Las imágenes y el procesamiento de información. Elementos de la comprensión: organización, imaginación, distinción entre lo esencial y lo accidental, construcción de narraciones, coordinación del lenguaje.

UNIDAD 2: La metodología del Visual Thinking

Los orígenes del Visual Thinking como metodología de aprendizaje. Pensamiento visual y psicología de la percepción. Principios fundamentales o leyes de la percepción. Fundamentos neurológicos del pensamiento visual. Los pasos del pensamiento visual: mirar, ver, imaginar, mostrar.

UNIDAD 3: La puesta en práctica del Visual Thinking

¿Cómo dibujamos sin saber dibujar? Formas básicas y personas humanas. Contenedores y flechas. Letras y organizadores gráficos. Formas y figuras. El color y los materiales. De lo complejo a lo sencillo: estimular la comprensión. Los docentes como facilitadores gráficos. La cultura audiovisual en el aula. Los mapas mentales y las redes conceptuales.

UNIDAD 4: El docente y el Visual Thinking

El artista que todos llevamos dentro. Storytelling y narración visual. El pensamiento visual y el trabajo en equipo. Claves para construir pensamiento compartido. Los paseos silenciosos como estrategia de aprendizaje. Celebrar lo aprendido: las evidencias visuales del éxito merecido. Portfolio final.

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PROFESORAS

Carmen Pellicer Iborra

Presidenta de la Fundación Trilema. Directora de Cuadernos de Pedagogía (Wolters Kluwer, España). Presidenta de la Asociación Española Coaching Pedagógico y Evaluación Educativa. Subdirectora de la Cátedra Santander-Nebrija Inteligencia Ejecutiva y Educación (Univ. Antonio de Nebrija). Directora científica del Proyecto 'Educar el Talento Emprendedor' (Fundación Princesa de Girona). Emprendedora social de Ashoka Fellow.

María Batet

Diplomada en Magisterio y máster en Promoción Económica y Desarrollo Local por la Universitat de Barcelona. Actualmente, dirige y ejerce como docente en el programa Jóvenes y Liderazgo de Esade y cuenta con más de 15 años de experiencia como entrenadora de emprendedores a través de Valors d'Emprendre, donde diseña metodologías innovadoras y facilita formación y consultoría en emprendimiento. Es autora de los libros El valor d'emprendre. El futur és d'ells (2011), La creativitat, un joc d'infants (2011) y L'empresa en un conte (2010), obras dirigidas a educadores, padres y jóvenes que ofrecen herramientas prácticas para fomentar la creatividad, el emprendimiento y el desarrollo de proyectos desde edades tempranas.