• Convención sobre los Derechos del Niño.
• Los adultos y las instituciones como garantes de los derechos de la infancia.
• La realidad universal del maltrato, abuso y abuso sexual en la infancia.
• Enfoque interdisciplinario de esta realidad.

Taller: Sondeo de saberes previos en la escuela, puntos de vista. ¿Qué hemos hecho? ¿Qué hemos aprendido?

• Datos y mitos más frecuentes sobre el abuso.
• Conceptualización amplia y jurídica del abuso. Principales clasificaciones. La asimetría como concepto clave.
• Las conductas incluidas en los actos de abuso.
• Abusos intra y extrafamiliares.
• Factores de riesgo y factores de protección.
• El síndrome de acomodación al abuso. La “revictimización”.

Taller: Relevamiento. Mapa de actores.

• Una realidad preexistente con nuevas características.
• Características propias del bullying y del ciberbullying.
• Dinámica y actores. ¿Cómo identificar, acompañar, prevenir y detener?
• La función específica de la escuela. La experiencia de programas educativos.

Taller: Coproducción guía de seguridad en internet + Manual de buenas prácticas contra la violencia y el abuso (primera parte).

• Estándares internacionales y políticas públicas para la prevención del abuso en la infancia.
• Prevención primaria de violencia, abuso y bullying en la escuela.
• El deber jurídico de prevención de daños.
• Cómo generar espacios más seguros.
• Programas preventivos en las escuelas: códigos de buenas prácticas. ESI. Clima escolar.

Taller: Diagnóstico + Manual de buenas prácticas contra la violencia y el abuso (segunda parte)

• Herramientas específicas para accionar desde la escuela frente a situaciones de bullying y ciberbullying.
• Protocolos de actuación ante casos de abuso dentro de la escuela.
• Contención, acompañamiento y actuación ante casos de abuso fuera de la escuela.
• Sistemas protectores. Articulación con organismos estatales y de la sociedad civil.
• Apoyo integral a los docentes.

Taller: Manual de buenas prácticas contra la violencia y el abuso (tercera parte) + Acompañamiento al docente.

• La responsabilidad de la escuela ante casos de abuso. El deber de prevención.
• Buenas prácticas de comunicación estratégica y gestión de crisis.
• Articulación y rol específico de lo público y lo privado en la tarea del cuidado.
• Cómo insertar a nuestro colegio, con su propia identidad institucional, en el sistema de protección de la infancia.

Taller: Manual de buenas prácticas contra la violencia y el abuso (trabajo final)

• Cuestiones que deben tener en cuenta las instituciones educativas católicas además de las disposiciones legales comunes a cada jurisdicción.
• El sistema canónico de denuncias de abuso: cómo funciona, a quién dirigirse.
• Modos de articulación en red entre diferentes niveles.
• El trabajo conjunto en la prevención: comisiones eclesiales de protección de la infancia y de acompañamiento de víctimas y denunciantes.

Taller: Hoja de ruta para escuelas católicas.